今年4月23日是第30个世界读书日。阅读已成为我们日常生活的组成部分，学习也成为现代社会人们的一种生活方式，全民阅读已经成为我国构建学习型家庭、学习型组织、学习型社会的主要路径，全民终身学习也成为推进建设泛在可及的终身教育体系和党的二十大报告中提出的构建学习型大国的重要举措。阅读就是要好读书、读好书，体会读书好。

　　上海开放大学原副校长徐皓教授就是一位酷爱阅读的践行者，还是一位终身学习的倡导者和引领者。恰巧前不久我收到他寄来的新作《守望开放大学》（上海教育音像出版社出版），这是一本好书，至少是我心目中的好书，倍感喜悦：一是因为徐皓教授是我的同事、老友，更是我的挚友，无论我在开放大学哪个岗位上工作，都倾情支持关心帮助我；二是自2010年至今，徐皓教授出版了三本研究性学术专著OB欧宝娱乐，其中前两本出于对我的信任，我有幸成为了第一读者，且在我工作的国家开放大学出版社出版（《站在远程教育的门槛上》2010年，《叩响开放教育的门环》2014年），对我的学术研究影响很大；三是徐皓教授作为终身从事广播电视教育、远程教育、开放教育的教育工作者，荣休后依然深入思考不停，研究热情不减，勤奋笔耕不辍，十年磨一剑，新佳作问世，我的敬佩、喜悦之情油然而生，愿将自己的体会、感悟和思考记录下来，与大OB欧宝娱乐家分享。

　　徐皓教授自大学毕业后就一直从事广播电视教育、远程教育、开放教育工作，他是我敬仰的广播电视教育、远程教育、开放教育领域的教学专家、管理专家、研究专家和评估专家，也是关心关爱我事业成长和发展的兄长。

　　此著作以2012年广播电视大学转型为开放大学至2024年的12年时间为主线，除题记、序、前言和后记外，由办学篇（29篇短文）、教学篇（12篇短文）、研究篇（21篇短文）、专题（3篇短文）和附录（3篇短文）等五大部分68篇文章组成。各篇短文都独选一个主题，有关联，但又自成体系；文虽短小，但思维严谨且独具观点和见解，思路奔放，语言简练；短文结构设计颇具新意，有题记、核心观点、推荐看点、全文、发表时间及发表刊物和补遗，既让读者对题目和文中的思想有深入的了解，又引起读者阅读时的倾情关注及读后的延展和深入思考，为广大读者的阅读和研究提供了便利和探究的空间，颇具匠心，体现了作者写作不仅是自己研究思考自我欣赏，更是以读者为中心情怀的绽放。

　　下面我摘录本书的部分题目，让大家品味。该著作在五大部分中从广播电视大学转型更名的名正言顺谈到了开放大学发展的名副其实，从开放大学发展的定位谈到了推进开放大学建设的定力，从办学体制的制度设计谈到了教学机制的实施运行，从广播电视大学成立之初的系统谈到了如何演变成为开放大学的办学体系OB欧宝娱乐，从开放教育的一轮独行谈到了开放教育和高职教育的双轮并行，从教授治校谈到了教授治学等；从学生的自主学习谈到了教师的教学引导，从开放大学的专业设置谈到了学生的职业生涯规划，从人才培养方案制度安排谈到课程教学方案的有效对接，从立德树人谈到既不能“只思不政”也不能“只政不思”，从教学模式谈到了教学变式等；同时还论述了开放大学是什么？通识教育不是一个筐，继续与持续的同向奔赴，师生本是教学共同体，让本来成为未来，GDT有可奉告，学术作品中的未尽与未成，还旗帜鲜明地阐明了办一所自己的大学，如何让开放成为一种教育等等，掩卷思索，久久追忆，从事广播电视教育、远程教育和开放教育、老年教育三十余年的我心中难以OB欧宝娱乐平静，不能释怀。徐皓教授以他对广播电视教育、远程教育和开放教育的挚爱和执着，直抒胸臆，触及了广播电视教育、远程教育和开放教育的重点、难点、堵点和痛点，为我们继任者提供了难忘的历史镜头和思考办好开放大学的新空间。

　　该著作采用的写作技巧有杂谈也有随笔，有史料亦有故事，有叙事还有评论，有学术更有趣味，奋力将教授本人的思考抛向同行、抛向公众，试图成为点燃同行和公众再思考和讨论的火花。说到底，它可能更是一本可以随时读起来，也可以随手放得下，需要不断琢磨和推敲的，知心和好看的小书。我深深地体会到，这是一位从事广播电视教育、远程教育和开放教育三十余年的奋斗者的心声，探究广播电视教育、远程教育和开放教育理论与实践研究者的心得，离开挚爱的广播电视教育、远程教育和开放教育职业荣休者的心愿。

　　更令人敬佩的是，徐皓教授荣休十余载，以退职不退责的担当和对开放教育满怀期待的情怀，在构建泛在可及的终身学习体系和推进教育强国建设的大背景下，从广播电视大学、开放大学发展的历史进程中OB欧宝娱乐，试图从现实的挣扎和理想的追寻中回答“何以开放大学、是以开放大学、所以开放大学”的新时代之问和高质量发展之问； “这更是一个依托宏观公共教育的背景与平台，涉猎中观教育研究的领域和学科，细究微观教学的场景和事件，对诸多似是而非、似非而是表达了与众不同和与己相异的重思之作。”

　　由于我2007年就离开了广播电视教育和开放教育主渠道，开始从事出版行业，同时职业生涯最后十年重点从事老年教育，对开放教育的关注度不够，分析思考不深；且学术研究能力有限，对于徐皓教授的这本专著没能做到精读深悟，对文中提到的许多问题及观点也未能全面客观的领会，甚至有理解偏离徐皓教授本意的可能，要想知道梨子的滋味就得亲口尝一尝，建议我们的同行和公众亲自翻开《守望开放大学》这本专著，如有条件的话也同时翻开《站在远程教育的门槛上》2010年和《叩响开放教育的门环》2014年（国家开放大学出版社出版），从广播电视教育、远程教育、开放教育发展的主线，深深地感悟不是“再会开放大学”，而是“再，会开放大学”的内涵与本意。

　　作者：刘臣，教授，中国成人教育协会副会长、国家老年大学研究院首批特聘专家、国家开放大学原党委副书记。返回搜狐，查看更多